Haba 4638 Mijn eerste spellen Mijn dag Bedienungsanleitung

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Meine ersten Spiele

Mein Tag

Copyright - Spiele Bad Rodach 2011

My Very First Games – My Day · Mes premiers jeux – Ma journée

Mijn eerste spellen – Mijn dag · Mis primeros juegos – Mi horario

I miei primi giochi – La mia giornata

3

Meine ersten Spiele

Mein Tag

Zwei aufgeweckte Farblegespiele für 1 – 2 Kinder ab 2 Jahren

ode

r 1 Kin

d

u

n

d

1 Erw

achse

n

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r.

S

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l

autor: H

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B

ach

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Desi

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n

:

Jutta Neundor

f

er

S

p

ieldauer:

ca

. 5 – 10 Min

uten

Liebe Eltern,

d

as speziell für Kinderhände gemachte Spielmaterial fördert die kognitiven

Fähi

g

keiten und die Fantasie Ihres Kindes. Im freien Spiel le

g

en die Kinder die

H

olzplättchen beliebi

g

zusammen und bilden so individuelle Ta

g

esabläu

f

e

.

Im Farblegespiel ordnen Sie gemeinsam mit Ihrem Kind die unterschiedlichen

Situationen farblich passend aneinander und üben so die Farbwahrnehmun

g

Ihres Kindes. Im Wür

f

ellau

f

spiel wird Ihr Kind an das erste Spielen nach Re

g

eln

herangeführt.

Spie

l

en Sie mit! Sprec

h

en Sie mit I

h

rem Kin

d

ü

b

er

d

ie Motive,

d

eren Be

d

eutun

g

und die Situationen, die sie darstellen. Fördern Sie somit Sprache, Hörsinn,

Kreativität und S

p

ielfreude Ihres Kindes.

V

iel S

p

aß beim S

p

ielen!

I

hre Er

f

inder

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ür Kinder

!

Spielinhalt

16 Holzplättchen, quadratisch

2 Ho

l

zp

l

ättc

h

en Motiv „Bett“

1 Fi

g

ur Mä

d

c

h

en

1 F

i

gur Jung

e

1 W

ü

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e

l

1 Spielanleitung

DEUTSCH

4

DEUTSCH

Spiel 1: Aufgewacht und ab in den Tag!

E

in erstes lustiges Farblege-Memospiel

f

ür zwei kleine Schla

f

mützen

.

Noch lie

g

en alle Kinder schla

f

end in den Betten, doch schon bald werden

s

ie von den ersten Sonnenstrahlen geweckt und der Tag beginnt.

J

etzt heißt es frühstücken, Zähne putzen, spielen... und was mag der

T

a

g

sonst noch für Überraschun

g

en bereit halten?

W

er hat als Erster seinen

f

arblich passenden Tagesablau

f

zusammengelegt?

Sp

ielvorbereitung

J

e

d

er nimmt sic

h

ein Ho

l

zp

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h

en mit

d

em Motiv „Bett“ un

d

l

e

g

t es vor sic

h

.

M

ischt die anderen Holzplättchen mit der Bildseite nach unten und le

g

t sie wie

abgebildet aus

.

Die Spielﬁ guren und der Würfel werden für dieses Spiel nicht benötigt

u

n

d

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mm

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n z

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d

i

e

Schachtel

.

Spielablauf

Ihr spielt reihum im Uhrzei

g

ersinn. Wer heute als Erster au

fg

estanden ist,

d

arf beginnen. Wenn ihr euch nicht einigen könnt, beginnt der Ältere

und deckt ein beliebi

g

es Holzplättchen auf.

Du suchst jetzt immer ein Holzplättchen, das farblich an das letzte ausliegende

H

o

l

z

pl

ättc

h

en

p

asst

.

A

ber auf

g

epasst! Die Motive dürfen dabei nicht auf dem Kopf lie

g

en

!

5

DEUTSCH

Beispiel:

I

st es ein passen

d

es Ho

l

zp

l

ättc

h

en?

•

Ja

?

S

uper! Nimm

d

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e es an

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l

etzt aus

g

e

l

e

g

te Ho

l

zp

l

ättc

h

en.

L

iegt z.B. noch das Startplättchen mit dem Bett vor dir, so suchst du ein

Holzplättchen mit einem blauen Hintergrund auf der linken Seite.

•

Ne

i

n

S

c

h

a

d

e! So ein Far

b

sc

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amasse

l

! Ver

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n

ac

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d

ein Mitspie

l

er es auc

h

g

ese

h

en

h

at.

A

nschließend ist das andere Kind an der Reihe und deckt ein beliebiges Holzplättchen

au

f.

Spielende

Das Spiel endet, sobald ein Kind seinen Tagesablauf mit dem roten Holzplättchen

b

eendet und damit das Spiel

g

ewinnt. Glücklich

g

ehst du

j

etzt schla

f

en, kuschelst

d

ich in dein Bett und träumst von dem wunderschönen Tag.

richtig

f

a

l

sc

h

2

f

a

l

sc

h

1

6

DEUTSCH

Spiel 2: Achtung, fertig, ein neuer Tag!

E

in erstes au

f

gewecktes Wür

f

ellau

f

spiel

f

ür 1 – 2 erste Frühau

f

steher.

Ihr habt schon Pläne

f

ür den kommenden Ta

g

, schnell zieht ihr euch an.

E

in weiterer spannender Tag liegt vor euch. Wer dar

f

sich als Erster über

eine Gute-Nacht-Geschichte freuen und mit seinem Teddybär sanft einschlafen?

Spielvorbereitung

Legt die Holzplättchen mit den Abbildungen nach oben in die Tischmitte.

J

eder Spieler legt jetzt beginnend mit einem Bett-Plättchen einen Tagesablauf

aus den auslie

g

enden Plättchen. Achtet au

f

die

f

arblich passende Reihen

f

ol

g

e.

Nehmt eine Spiel

ﬁ

gur und stellt sie au

f

euer Bett-Plättchen.

Spielablauf

I

h

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l

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h

um im U

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g

ersinn. Das Kin

d

mit

d

en meisten roten K

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innen. Wenn ihr euch nicht eini

g

en könnt, be

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ste Kind und

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W

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f

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• Ein, zwei o

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S

uper, ab in den Ta

g

! Nimm deine Fi

g

ur und setze sie die entsprechende Anzahl

Holzplättchen weiter Richtung rotes Plättchen.

• Das müde Gesich

t

U

ahh...Gähn! Du bist ganz hundemüde und kannst nicht weiterlaufen.

Gähne einmal richti

g

und strecke dich. Danach bist du wieder ﬁ t und spielst weiter.

A

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.

7

DEUTSCH

Spielende

Das Spiel endet, sobald ein Kind mit seiner Spiel

ﬁ

gur das rote

H

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h

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h

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amit

d

as Spie

l

gewinnt.

Tipp:

W

enn ihr etwas

g

eübter seid und län

g

er spielen möchtet, könnt ihr auch

d

ie beiden S

p

iele direkt hintereinander s

p

ielen. Mit S

p

iel 1 baut ihr zunächst

e

uren Ta

g

esablauf zusammen, sucht euch dann eine Spielﬁ

g

ur aus und

spielt direkt mit Spiel 2 weiter.

W

er ist heute besonders gut in Form und durchläuft als Erster seinen Tag?

Schau-genau-Geschichte „Mein Tag“

Lukas wohnt in Berlin, das liegt in Deutschland. Jeden Tag in der Woche erlebt Lukas

tolle Abenteuer zu Hause und im Kindergarten – vom frühen Morgen, wenn die Sonne

aufgeht, bis zum Abend, wenn die Sterne leuchten und der Mond am Himmel steht.

Komm mit und schau, was Lukas heute macht!

E

s ist 7 Uhr morgens. Mama klopft an Lukas‘ Tür und kommt leise in sein Zimmer.

„

Guten Mor

g

en, mein kleiner Lieblin

g

.“, sa

g

t sie, „Komm, steh au

f

. Das Frühstüc

k

ist

f

erti

g

!“

Wie sieht Lukas‘ Lieblingsbettwäsche aus?

U

m 7.30

Uh

r

s

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ühstückst

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.

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u

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k

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.

Welche Farbe hat seine Tasse?

Nach dem Frühstück zieht sich Lukas an und putzt sich die Zähne. Es ist 8 Uhr und

P

apa

b

rin

g

t i

h

n

gl

eic

h

in

d

en Kin

d

er

g

arten.

Was braucht Lukas zum Zähneputzen?

Im Morgenkreis werden alle Kinder von der Erzieherin Ina begrüßt. Zum Abschluss

singen sie ein Lied. Jetzt ist es 9 Uhr – die Bastelstunde beginnt!

Was basteln Lukas und die anderen Kinder?

U

m 10 Uhr machen Lukas und seine Freunde eine Pause. Lukas holt die Brotdose

aus seinem Ruc

k

sac

k

h

ervor.

Was hat ihm Mama alles eingepackt?

8

Bis 11.30 Uhr dür

f

en die Kinder spielen, was sie wollen.

Womit spielt Lukas?

Dann wird auf

g

eräumt, denn um 12 Uhr

g

ibt es Mitta

g

essen! Lukas freut sich:

H

eute gibt es seine Lieblingsspeise.

Siehst du, was es ist?

Lukas gähnt. Der Vormittag war ganz schön anstrengend. Jetzt, um 13 Uhr,

ruhen sich die Kinder ein bisschen aus. Den Schnuller braucht Lukas schon

l

an

g

e nic

h

t me

h

r. Der

g

e

h

ört

j

etzt seinem Lie

bl

in

g

ste

ddy

.

Kannst du dir einen Namen für Lukas‘ Teddy ausdenken?

Nachdem die Kinder aufgewacht sind, gehen sie in den Garten. Hier toben

und spielen sie, bis sie um 16 Uhr abgeholt werden.

Womit ﬂ itzt Lukas umher?

M

ama deckt den Abendbrottisch. Um 17.30 Uhr kommt Papa von der Arbeit

nac

h

Hause un

d

a

ll

e setzen sic

h

g

emeinsam an

d

en Tisc

h

.

Was isst Lukas heute Abend?

Nach dem Abendessen um 18.30 Uhr

p

utzt sich Lukas die Zähne, wäscht sich

und zieht seinen Schla

f

anzug an.

Weißt du, in welchem Zimmer Lukas das alles macht?

P

apa liest Lukas vor. Dabei dar

f

Lukas au

f

Papas Scho

ß

sitzen. Um 19 Uhr knipst

P

apa

d

as Lic

h

t aus – un

d

zau

b

ert mit

d

er Tasc

h

en

l

ampe

l

usti

g

e Kreise an

d

ie Dec

k

e.

Das ist schön! Dann krabbelt Lukas in sein Bett. „Gute Nacht“, sagt Papa.

Was passiert in der Geschichte, die Papa vorliest?

Lukas kuschelt sich in sein Kissen und schlie

ß

t die Augen. Das war ein langer,

s

chöner Ta

g

. Mor

g

en werden wieder viele neue Überraschun

g

en auf ihn warten.

Lukas gähnt und schläft ein. Was, denkst du, träumt er heute Nacht?

DEUTSCH

9

ENGLISH

My Very First Games

My Day

T

wo lively color placement games for 1 – 2 players age 2+

o

r

o

n

e

ch

i

ld

wi

th

a

n

adult

.

Autho

r: H

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n

Desi

g

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:

Jutta Neundor

f

e

r

Len

g

th of the

g

ame

:

a

pp

rox. 5 – 10 minute

s

Dear Parents,

T

his game material is especially designed for children’s hands. It will foster

improved co

g

nitive skills and

y

our child’s ima

g

ination. In free pla

y

children will

arran

g

e the wooden tiles however the

y

like thus

g

eneratin

g

individual dail

y

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out

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.

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hen pla

y

in

g

the color placement

g

ame with

y

our child,

y

ou arran

g

e different

situations accordin

g

to a sequence o

f

colors thus improvin

g

y

our child’s

perception of color. The die competition game acquaints your child with first

g

ame ru

l

es.

P

la

y

with

y

our child and talk about the moti

f

s, their meanin

g

and the situations

t

hey depict thus enhancing your child’s language, auditory and creative skills as

w

ell as their en

j

o

y

ment of pla

y

in

g.

Lots of fun pla

y

in

g

!

Sincerel

y

Your inventors of playthings!

Contents

16 woo

d

en ti

l

es, s

q

uare s

h

a

p

e

2 woo

d

en ti

l

es s

h

owing a

b

e

d

1 play ﬁ gure Gir

l

1 play

ﬁ

gure Boy

1 di

e

Set o

f

g

ame instruction

s

10

Game #1: Waking up and starting the day!

A

ﬁ

rst

f

unny color placement memory game

f

or two little sleepyheads.

E

ver

y

bod

y

is still in bed. Soon the

ﬁ

rst ra

y

s o

f

sun will wake them up

and the day will begin. What comes next? Break

f

ast, brushing o

f

teeth,

pl

aying ... an

d

w

h

atever ot

h

er surprise t

h

e

d

ay

h

o

ld

s.

W

ho is the

ﬁ

rst to assemble the ri

g

ht dail

y

routine b

y

color?

Preparation of the Game

E

ach player takes a wooden tile showing a bed and places it in

f

ront o

f

him.

Shufﬂ e the remainin

g

wooden tiles face-down and arran

g

e them as shown.

T

he pla

y

ﬁ

g

ures and the die are not needed and are kept in the

g

ame box.

How to Play

P

la

y

in a clockwise direction. Whoever woke up

ﬁ

rst toda

y

ma

y

start.

If you cannot agree, the elder player starts and turns over any wooden tile.

Y

ou have to search

f

or a tile that matches the color o

f

the last one

to have been

p

laced

.

W

atch out! Pictures ma

y

not be placed upside down

!

ENGLISH

11

Example:

Does it matc

h

?

•

Y

es

?

G

reat! Ta

k

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h

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l

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d

en ti

l

e t

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h

as

b

een p

l

ace

d.

If

you have

f

or example the starting tile with the bed in

f

ront o

f

you, you have

to

l

oo

k f

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w

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n

t

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wi

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d

s

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.

•

No

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Pity! W

h

at a co

l

or mix! Let t

h

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ayer

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ave a

l

oo

k

at t

h

e ti

l

e an

d

turn

i

t over a

g

a

i

n

.

T

hen it’s the turn of the other player to turn over a tile.

End of the Game

T

he game ends as soon as a player has added the red tile to his daily routine thus

winning the game. You snuggle up happily in bed and dream about your beautiful day.

ENGLISH

righ

t

wron

g

2

w

ron

g

1

2

ENGLISH

Game #2:

Ready, steady, let the new day begin!

A

ﬁ rst bright die competition game for 1 – 2 early birds.

Y

ou have a busy day and get dressed quickly.

Y

et another exciting day awaits you. Who will be back in bed ﬁ rst, to listen to a nice

b

edtime stor

y

be

f

ore

f

allin

g

asleep with tedd

y

?

Preparation of the Game

P

lace the wooden tiles face-u

p

in the center of the table.

E

ac

h

p

l

a

y

er arran

g

es t

h

e ti

l

es in a

d

ai

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routine startin

g

wit

h

t

h

e

b

e

d

ti

l

e. Ma

k

e sure t

h

e

color on the tiles matches. Place a play

ﬁ

gure on the starting tile.

How to Play

P

lay in a clockwise direction. Whoever has slept the longest may start.

If

y

ou cannot a

g

ree, the

y

oun

g

er pla

y

er starts and rolls the die.

O

n the die a

pp

ears

:

• One

,

two or three dots?

Great! Start your day! Take your ﬁ gure and move it

t

he correspondin

g

number of tiles towards the red tile

.

• A

t

ir

ed

f

ace

?

U

aa

h

... w

h

at a

y

awn! You are sti

ll

so tire

d

y

ou cannot move.

Y

awn and stretch with the other pla

y

er. Now

y

ou are read

y

to carr

y

on pla

y

in

g

.

T

hen it’s the turn of the other pla

y

er.

13

ENGLISH

End of the Game

T

he game ends as soon as the

ﬁ

gure o

f

a player has reached the red tile thus winning

t

h

e game

.

Hint:

W

hen

y

ou have some experience and want to prolon

g

the

g

ame

y

ou can pla

y

the

two games one after the other. In game #1 you arrange the daily routine, then

c

hoose a pla

y

ﬁ

g

ure and continue pla

y

in

g

ame #2. Who will be the ﬁ ttest and

ﬁ

nish his dail

y

routine

ﬁ

rst?

A look-closely story “My day”

Lukas lives in Berlin. Berlin is in Germany. Every day Lukas has fabulous adventures,

both at home and at nursery school, from when the sun rises in the morning until

the evening when the stars shine and the moon is high up in the sky.

Come and have a look what Lukas is doing today!

It is 7 o’clock in the mornin

g

. Mum knocks at his door and silentl

y

enters the room.

“

Good mornin

g

, m

y

little darlin

g

” she sa

y

s. “It’s time to

g

et up. Breakfast is read

y

!”

What do Lukas’ favorite bedclothes look like?

At 7.30 Lukas sits at the breakfast table and eats a slice of bread with jam and drinks

a mug o

f

hot chocolate

.

What color is the mug?

A

f

ter break

f

ast Lukas

g

ets dressed and brushes his teeth. It’s 8 ’o clock and his dad

ta

k

es

h

im to nurser

y

sc

h

oo

l.

What does Lukas use to brush his teeth?

T

he teacher Ina gathers all the children in a circle and says hello to everyone.

T

ogether they sing a song. It is 9 o’clock – time to do some handicra

f

ts!

What are Lukas and the other children making?

At 10 o’clock Lukas and his

f

riends have a break. Lukas takes the lunchbox

f

rom

h

is

b

ac

k

pac

k

.

What has his mum packed for him?

14

T

he children are allowed to pla

y

however the

y

like until 11.30h.

What does Lukas play with?

Th

en it’s time to ti

dy

up as at 12 o’c

l

oc

k

it’s

l

unc

h

time. Lu

k

as is

h

app

y.

T

oday it is his favorite food.

Can you see what it is?

Lukas yawns. The morning has been quite exhausting. It’s 13.00 and the childre

n

have a little rest. Lukas hasn’t needed his paci

ﬁ

er

f

or a lon

g

time. It belon

g

s to

h

is te

ddy

now.

Can you think of a name for Lukas’ teddy?

W

hen the children wake up they go out in the garden where they run around

and play until they are picked up at 16.00.

What is Lukas zipping around with?

M

um prepares the supper table. Dad arrives home

f

rom work at 17.30 an

d

t

h

e

y

a

ll

g

at

h

er roun

d

t

h

e ta

bl

e.

What is Lukas eating this evening?

A

fter supper at 18.30 Lukas brushes his teeth, washes and puts on his pajamas.

In what room do you think Lukas does all this?

Dad reads a stor

y

out loud to Lukas who ma

y

sit on his dad’s knee. At 19.00 he

p

uts out the li

g

ht and draws

f

unn

y

circles with the torch on the ceilin

g

. How nice!

Th

en Lu

k

as craw

l

s into

b

e

d

. “Goo

d

ni

gh

t” sa

y

s

h

is

d

a

d

.

What happens in the story his dad is reading to him?

Lukas snuggles up to his pillow and closes his eyes. What a long and lovely day.

T

omorrow new surprises await him. Lukas yawns and

f

alls asleep.

What do you think he is dreaming of tonight?

ENGLISH

15

FRANÇAIS

Mes premiers jeux

Ma journée

Deux jeux d’assemblage des couleurs pour 1 à 2 enfants

à

p

artir de 2 ans ou 1 enfant et 1 adulte.

A

uteur

d

u jeu

:

H

a

nn

a

B

ach

m

a

nn

Desi

g

n

:

Jutta Neundor

f

er

Durée de la

p

artie

:

e

nv. 5

à

10 min

utes

Chers parents

Les accessoires de ce

j

eu sont spécialement conçus pour les mains des en

f

ants

e

t sont destinés à stimuler les capacités cognitives de votre enfant ainsi que

son

i

ma

gi

nat

i

on.

Dans le

j

eu libre, les en

f

ants posent les plaquettes en bois comme ils veulent

e

t forment ainsi une succession individuelle des activités de la journée. Dans le

j

eu de classement des couleurs, vous ordonnez, en

j

ouant avec votre enfant,

les di

ff

érentes situations selon leur couleur et entraînez ainsi votre en

f

ant à

d

istinguer les couleurs. Dans le jeu de dé, votre enfant est initié à un premie

r

j

eu

j

oué se

l

on

d

es rè

gl

es.

Jouez avec votre en

f

ant ! Parlez-lui en lui décrivant les moti

f

s, en lui expliquant

leur signification et les situations qu’ils représentent. Stimulez ainsi le langage,

l’ouïe et la créativité de votre enfant qui prendra plaisir au

j

eu.

Nous vous sou

h

aitons

d

’a

g

réa

bl

es moments

d

e

d

ivertissement !

L

es créateurs de

j

eux pour enfant

s

Contenu du jeu

16

p

la

q

uettes carrées en boi

s

2 plaquettes moti

f

« lit »

1 pion

ﬁ

ll

e

1 p

i

on

g

arço

n

1

dé

1 rè

gl

e

d

u

j

eu

16

FRANÇAIS

Jeu n°1 : Debout, la journée t’attend !

Un premier jeu de classement des couleurs et de mémoire pour deux petits lève-tard

.

T

ous les en

f

ants sont encore au lit mais ils vont bientôt être réveillés par les premiers

rayons du soleil et la journée va commencer.

Il faut alors prendre le petit dé

j

euner, se laver les dents,

j

ouer …. ou quelles surprises la

j

ournée va-t-e

ll

e encore réserver

?

Qui assemblera en premier les plaquettes d’une journée aux bonnes couleurs ?

Préparatifs

C

h

acun

p

ren

d

une

pl

a

q

uette en

b

ois re

p

résentant un

l

it et

l

a

p

ose

d

evant

l

ui.

Les autres plaquettes sont mélan

g

ées,

f

aces cachées, et posées comme montré

c

i-

dessous.

Les pions et le dé sont remis dans la boîte car on ne s’en servira pas dans ce jeu.

Déroulement de la partie

V

ous

j

ouez à tour

d

e rô

l

e

d

ans

l

e sens

d

es ai

g

ui

ll

es

d

’une montre. Ce

l

ui qui s’est

l

evé

le plus tôt au

j

ourd’hui a le droit de commencer. Si vous n’arrivez pas à vous mettre

d

’accord, c’est le plus âgé qui commence en retournant n’importe quelle plaquette.

T

u cherches maintenant tou

j

ours une plaquette de la même couleur que

celle

p

osée en dernier

.

A

ttention : les moti

f

s ne doivent pas être posés à l’envers

!

17

FRANÇAIS

Exemples :

Est-ce que

l

a p

l

aquette convient ?

•

Oui

?

B

ravo ! Pren

d

s

l

a p

l

aquette et pose-

l

a contre ce

ll

e qui a été posée en

d

ernier.

S

i, par ex., la plaquette représentant le lit est encore posée devant toi,

t

u devras retourner une plaquette à fond bleu du côté gauche.

•

Non ?

D

ommage ! Montre la plaquette aux autres et repose-la de nouveau, face cachée.

C

’est ensuite au tour du joueur suivant de retourner une plaquette

.

Fin de la partie

La partie se termine

d

ès qu’un

j

oueur a comp

l

été sa

j

ournée en posant

l

a

p

laquette rouge : il gagne la partie. Heureux d’avoir gagné, tu vas te coucher,

tu t’a

ll

onges

d

ans ton

l

it

d

oui

ll

et et rêves

d

e

l

a mervei

ll

euse journée que tu

v

iens

d

e passer.

bon

m

auva

i

s

2

m

auva

i

s 1

18

FRANÇAIS

Jeu n° 2:

Prêts, partez pour une nouvelle journée !

Un premier jeu

d

e

d

é pour 1 à 2

l

ève-tôt.

V

ous savez déjà ce que vous allez

f

aire aujourd’hui. Alors habillez-vous vite, car une

j

ournée p

l

eine

d

’activités intéressantes vous atten

d

. Qui sera récompensé par une

h

istoire avant

d

’a

ll

er au

l

it et

d

e s’en

d

ormir en serrant son

d

ou

d

ou

d

ans ses

b

ras ?

Préparatifs

P

osez les plaquettes faces visibles au milieu de la table. Chaque

j

oueur assemble une série

d

e p

l

aquettes, en commençant par une p

l

aquette-

l

it,

d

e manière à o

b

tenir une

j

ournée

complète. Faites attention à la bonne couleur des plaquettes. Prenez un pion et posez-le

s

ur votre

pl

a

q

uette

d

e

d

é

p

art.

Déroulement de la partie

V

ous

j

ouez à tour

d

e rô

l

e

d

ans

l

e sens

d

es ai

g

ui

ll

es

d

’une montre. Ce

l

ui qui aura

d

ormi

l

e

p

lus lon

g

temps au

j

ourd’hui a le droit de commencer. Si vous n’arrivez pas à vous mettre

d

’accord, c’est le plus jeune qui commence en lançant le dé.

Q

u’indique le dé

?

• Un,

d

eux ou trois

p

oints !

S

uper, c’est parti pour la

j

ournée ! Prends ton pion et avance-le du

n

ombre correspondant de plaquettes en direction de la plaquette rouge

.

• Le visa

g

e

f

ati

g

ué

O

uahh... ! Tu es très fatigué et ne peux pas continuer ta journée.

Ba

ill

e

u

n

e

f

o

i

s

et

ét

ir

e

to

i. T

u

es

a

l

o

r

s

de

n

ou

v

eau

e

n f

o

rm

e

et

v

ous

p

ouvez cont

i

nuer à

j

ouer

.

C’est ensuite au tour

d

u

j

oueur suivant

d

e

l

ancer

l

e

d

é

.

19

FRANÇAIS

Fin de la partie

La partie se termine dès qu’un joueur arrive sur la plaquette

rouge avec son pion : i

l

est

l

e gagnant.

Conseil:

Si vous êtes dé

j

à un peu plus expérimenté et voulez

j

ouer plus lon

g

temps, vous pouvez

jouer aux deux jeux l’un après l’autre. Avec le jeu n° 1, vous classez d’abord les activités

d

e

l

a

j

ournée, prenez un pion et continuer

d

irectement en

j

ouant

l

e

j

eu n° 2.

Qui est en super

f

orme au

j

ourd’hui et arrivera en premier en

ﬁ

n de

j

ournée ?

Une histoire d'observation « Ma journée »

Lucas habite à Berlin en Allemagne. Tous les jours de la semaine, il vit de super

aventures chez lui et à l’école maternelle : dès le matin, quand le soleil se lève,

jusqu’au soir, quand les étoiles brillent dans le ciel en compagnie de la lune.

Viens avec Lucas et regarde ce qu’il va faire aujourd’hui !

Il est 7 heures du matin. Maman

f

rappe à la porte de la chambre de Lucas et

rentre sans faire de bruit. « Bon

j

our, mon petit chéri » lui dit-elle. « C’est l’heure

d

e se

l

ever. Le petit

d

éjeuner est prêt. »

Comment est la couette préférée de Lucas ?

A 7.30 heures, Lucas est à table en train de prendre son petit déjeuner.

Il man

g

e une tartine de pain avec de la con

ﬁ

ture et boit du chocolat chaud

.

De quelle couleur est sa tasse ?

Après

l

e petit

d

é

j

euner, Lucas s’

h

a

b

i

ll

e et se

l

ave

l

es

d

ents. I

l

est 8

h

eures et

p

a

p

a va

l

’emmener à

l

’éco

l

e materne

ll

e.

Que prend Lucas pour se laver les dents ?

Assis tous en rond, les en

f

ants sont accueillis par la maîtresse Ina. Après, ils chantent

une chanson. Maintenant, il est 9 heures : c’est l’heure des activités manuelles !

Quel objet Lucas et les autres enfants ont-ils bricolé ?

A 10

h

eures, Lucas et ses amis vont en récréation. Lucas va c

h

erc

h

er son

casse

-

c

r

oûte

da

n

s

so

n

sac

d

’

école.

Qu’est-ce que sa maman lui a préparé ?

Jusqu’à 11.30 heures, les en

f

ants ont le droit de

f

aire les jeux qu’ils veulent.

A quoi joue Lucas ?

20

P

uis, on ran

g

e les a

ff

aires, car à 12 heures (midi) c’est l’heure du repas. Lucas est

content car au

j

ourd’hui il

y

a son plat préféré

.

Vois-tu ce que c’est ?

Lucas baille. Il a fait beaucou

p

de chose ce matin. Maintenant, à 13 heures, les

en

f

ants se reposent pendant un petit moment. Lucas n’a plus besoin de tétine

.

Il l’a donnée à son ours pré

f

éré

.

Peux-tu donner un nom à l’ours de Lucas ?

Une fois que les enfants sont réveillés, ils vont dehors. Ils se défoulent et

j

ouent

j

usqu’à ce que l’on vienne les chercher à 16 heures.

Avec quoi Lucas joue-t-il ?

M

aman met la table pour le repas du soir. A 17.30 heures, papa revient du travail

et tous se mettent à table.

Que mange Lucas ce soir ?

A

près

l

e repas

d

u soir, à 18.30

h

eures, Lucas se

l

ave

l

es

d

ents et met son p

yj

ama.

Sais-tu dans quelle pièce Lucas fait tout cela ?

P

apa lit une histoire à Lucas qui s’est assis sur ses genoux. A 19 heures,

il éteint la lumière et, avec sa lampe électrique, il s’amuse à

f

aire des cercles sur le

p

la

f

ond. C’est ri

g

olo ! Puis Lucas va se coucher. « Bonne nuit » lui dit son papa.

Que se passe-t-il dans l’histoire que papa est en train de lire ?

Lucas enfouit son visa

g

e dans l’oreiller et ferme les

y

eux. C’était une lon

g

ue belle

j

ournée. Demain, de nouvelles surprises vont de nouveau l’attendre. Lucas baille

et s’endort.

A ton avis, va-t-il rêver cette nuit ?

FRANÇAIS

21

NEDERLANDS

Mijn eerste spellen

Mijn dag

T

wee wakkere spellen om kleuren op volgorde te leggen voor 1 – 2 kinderen

v

anaf 2

j

aar of 1 kind en een volwassene.

S

p

e

l

auteur

:

H

a

nn

a

B

ach

m

a

nn

Desi

g

n

:

Jutta Neundor

f

er

S

p

eelduur:

ca

. 5 – 10 min

uten

Lieve ouders

H

et speciaal voor kinderhanden gemaakte spelmateriaal bevordert de cognitieve

v

aardi

g

heden en de fantasie van uw kind. Bi

j

het vri

j

e spel le

gg

en de kinderen de

houten kaart

j

es willekeuri

g

bi

j

elkaar en stellen zo hun persoonli

j

ke da

g

indelin

g

samen

.

Bi

j

h

et

kl

euren

l

e

g

spe

l

e

g

t u samen met uw

k

in

d

e versc

h

i

ll

en

d

e situaties op

v

ol

g

orde overeenkomsti

g

hun kleuren en oe

f

ent hiermee het waarnemen van

kleuren van uw kind. Bij het dobbelspel maakt uw kind voor het eerst kennis

met spe

l

re

g

e

l

s.

Speel mee! Praat met uw kind over de a

f

beeldin

g

en, hun betekenis en de

situaties die ze voorstellen. Bevorder hiermee de spraak, de gehoorzin, de

c

reativiteit en

h

et s

p

ee

lpl

ezier van uw

k

in

d.

V

ee

l

p

l

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l

en!

U

w

u

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de

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s

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r kin

de

r

e

n

Spelinhoud

16 houten kaartjes, vierkan

t

2 houten kaartjes met de a

f

beelding “bed”

1

ﬁ

g

uur meis

j

e

1

ﬁ

g

uur

j

on

g

en

1

d

o

bb

e

l

steen

spe

l

re

g

e

ls

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Haba 4638 Mijn eerste spellen Mijn dag Bedienungsanleitung

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