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Istruz
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Copyright - Spiele Bad Rodach 2004
Zahlenzwerge
Number Dwarves • La magie des chiffres • Getallendwergen
Gnomos numéricos
• Gli gnomi dei numeri
Zahlenzwerge
Wer kann schon zählen?
Ein Lerns
p
iel* für 2 - 4 Kinder von 5 - 10 Jahren.
Sp
ielidee: Dr. habil. Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy
,
HABA-S
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Illustration: Ales Vrtal
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ieldauer:
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Zahlenzwer
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e machen sich sofort auf die
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eheimnisvolle Schatzsuche. Zählend
k
ommen sie ihrem Ziel immer näher und manchmal hil
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ar die Fee
Vergissmeinnicht. Aber auch der freche Kobold Kuddelmuddel ist nicht weit und
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Spielinhalt
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24 Schätze
1 Spielanleitung
* Inf
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as Spiel basiert au
f
dem bekannten Lernsystem „Willys Zahlenwelt” (Wehr
f
ritz GmbH)
u
nd dem Buch „Komm mit ins Zahlenland” (Christophorus-Verla
g
) von Dr. habil. Gerhard
F
riedrich und Viola de Galgóczy
.
D
ie „Zahlengärten” werden seit Jahren er
f
olgreich in Kindergärten erprobt und bilden
die Basis für Will
y
s Zahlenwelt. Das Besondere an ihnen ist, dass sie die Zahlen 1 – 10
al
s geometrisc
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3
DEUTSCH
DEUTSCH
4
Spielziel
Wer es scha
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t, seinen Zwerg direkt au
f
eines der geheimnis-
vollen Schatzfelder zu ziehen
,
bekommt einen Schatz. Das
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ewinnt
das Spiel.
Spielvorbereitung
L
egt den Spielplan in die Mitte des Tisches.
Jedes Kind erhält einen Zwerg und stellt ihn auf das Brücken-
f
eld des Spielplanes. Spielen weni
g
er als vier Kinder mit,
bleiben die übrigen Zwerge in der Schachtel.
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ebt die zehn Zahlenkärtchen in den Beutel.
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den Spielplan. Die Schätze kommen au
f
das Dor
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der Zah-
l
enzwerge in der Spielplanmitte.
Spielablauf
D
as jüngste Kind beginnt und deckt die oberste Karte vom
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ie Zahlenfee hilft dir beim Vorwärtskommen
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Z
ahlenkärtchen im Beutel und ziehe anschlie
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end eines
he
r
aus
.
An drei Dingen kannst du erkennen, wie weit du deine
Spielfigur ziehen darfst:
¬ an der Form der Kärtchen;
¬ an der Zahl;
¬ an der Anzahl der abgebildeten Zauberkronen.
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die Zauberkronen. Soviele Felder dar
f
st du mit deinem Zwer
g
vorrücken.
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Spielplan
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Brücke
Zahlenkärtchen in Beutel
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•
Ein Motiv aus dem Zahlenland
Ü
berlege dir, was auf der Karte abgebildet ist. Entscheide
d
ich, was du zählen willst und sa
g
e es. Zähle, wie oft es
z
u sehen ist, und
g
ib die Anzahl laut bekannt. Die anderen
K
inder kontrollieren das Ergebnis.
Du kannst z. B. sagen: „Ich zähle die Hand! Eins – Eine Hand”,
oder aber „Ich zähle die Finger! Eins, zwei, drei, vier, fünf –
Fünf Finger”.
A
nschließend darfst du deinen Zwer
g
g
enau so viele Felder
vorwärts ziehen, wie du Din
g
e richti
g
g
ezählt hast.
•
Der Kobold „Kuddelmuddel“
D
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der Karte an und mache die
A
ktion nach. Auf der Karte siehst du rote und gelbe
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ktion so o
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t machen möchtest, wie du rote oder wie du
g
elbe Koboldmützen zählst. Anschließend darfst du deinen
Zwer
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5
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6
D
ie Schatz
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L
andet dein Zwerg am Ende deines Zuges auf einem Schatzfeld?
G
ut
g
emacht! Du darfst dir einen Schatz aus dem Vorrat nehmen
u
nd ihn vor dir able
g
en.
Anschließend ist das nächste Kind im Uhrzei
g
ersinn an der Reihe
u
nd deckt eine Karte au
f.
Spielende
S
obald ein Spieler den sechsten Schatz eingesammelt hat, endet
das Spiel. Dieses Kind gewinnt und alle Zwerge feiern nun ge-
meinsam ein
g
roßes Zwer
g
enfest im Zahlenland
.
Varianten
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g
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Zwerg vier Schätze eingesammelt hat.
• Wird eine Koboldkarte
g
ezo
g
en, so dürfen alle Spieler, die
möchten, die Aktion mitmachen. Anschlie
ß
end dar
f
jeder
dieser Spieler den eigenen Zwerg vorwärts setzen
.
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DEUTSCH
7
Number dwarves
Who can count already?
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n educational game* for 2 - 4 players ages 5 to 10.
A
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: Dr. habil. Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy,
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Illustrations: Ales Vrta
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rox. 15 minutes
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recious treasures in the Land of Numbers.
The number dwarves immediatel
y
set off to search for the m
y
sterious treasure.
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approach their tar
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elps them. The cheeky imp however is not far and makes nonsense.
Contents
4 dwarves
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ame is based on the popular educational s
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stem “Will
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”
(
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ritz GmbH) as well as the book “Come along into the Land o
f
Numbers”
(
editorial Christophorus b
y
Dr. habil. Gerhard Friedrich and Viola de Gal
g
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).
F
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ears the “little number
g
ardens” have successfull
y
been put to test in
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indergartens. They constitute the basis o
f
Willy’s World o
f
Numbers. Their particula
r
feature is that the numbers 1-10 are represented as
g
eometrical shapes: One as a
r
ound little card, Two as an oval card, Three as a trian
g
le, Four as square (and so on)
.
ENGLISH
8
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ame board
,
g
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uncover 1 car
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Whoever is able to move their dwar
f
directly on to one o
f
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mysterious treasure squares, receives a treasure. T
h
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l
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who is the
fi
rst to collect 6 treasures wins the
g
ame.
Preparation of the game
Put the
g
ame board in the center o
f
the table.
Each player gets a dwar
f
and places it on the square with the
bridge on the game board. If there are less than four players,
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e remainin
g
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warves are
k
ept in t
h
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Agree upon the direction in which to move the dwarves
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Put t
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b
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s into t
h
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.
S
hu
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e the other cards and place them ready to be used next
t
o the game board. The treasures are placed on the village of
t
he dwarves in the center o
f
the
g
ame board
.
How to play
The
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er starts b
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the card on top o
f
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.
What do
y
ou see on the card?
• The number fairy Forget-Me-Not?
The number
f
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y
helps
y
ou move on, in that she
g
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ou
c
rowns of numbers. Feel the sha
p
es of the number cards
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a
g
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en pu
ll
one.
There are three things which indicate how far you can
move your game piece:
¬ the shape of the cards;
¬ the number;
¬ the number of magic crowns shown on it.
C
ount the corners o
f
the card, look at the number or count
t
he magic crowns. That’s the number o
f
squares your dwar
f
can
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ENGLISH
9
m
otif = count thin
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A moti
f
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f
the Land o
f
Numbers
T
hink what is represented on the card. Decide what you
want to count an
d
sa
y
it. Count
h
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y
times it is
r
epresented and sa
y
the number out loud. The other
p
layers check the result.
You can say for example: “I will count my hand!
One – the hand” or “I will count fingers! One, two,
three, four, five – five fingers”.
Then
y
ou can move
y
our dwarf forward as man
y
squares
a
s
y
ou have counted thin
g
s.
•
The im
p
„Hotch
p
otch“
T
he imp is alwa
y
s makin
g
nonsense in the Land of
N
umbers. Take a look at the picture on the card and
imitate the action. There are yellow and red imp caps.
C
ount them and decide if
y
ou want to carr
y
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times as there are red or
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ellow caps.
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hen you can move the dwarf as many squares.
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A dwarf lands at the end of the move on a treasure s
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Well done! Take a treasure from the
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rovision and
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.
Then it’s the turn of the next pla
y
er in a clockwise direction
t
o uncover a card
.
End of the game
As soon as a pla
y
er has collected six treasures, the
g
ame ends.
This player has won and all dwarves celebrate together the
bi
g
dwarves’ part
y
in the Land of Numbers
.
Variations
• Impatient number dwarves onl
y
pla
y
until the first
dwar
f
has collected
f
our treasures.
• If an imp card is pulled all pla
y
ers who want to can
participate in carrying out the action. Then each o
f
those players can move their dwarf.
ENGLISH
11
La magie des chiffres
Qui sait déjà compter ?
Un jeu éducatif* pour 2 à 4 joueurs de 5 à 10 ans.
I
dée
: Dr. habil. Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy,
Service
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action
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Illustration : Ales Vrta
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Durée de la
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nv. 15 min
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A
u « Pays des chiffres », un génie a caché de précieux trésors. Sans perdre
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és. En com
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pprochent tout doucement de leur but et par
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ois, ils sont aidés par la
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Mais l’effronté génie est dans les parages et il va leur faire faire des choses
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sées.
Contenu
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ondé sur le célèbre système éducati
f
allemand « Willys Zahlenwelt » et sur le l
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vre « Komm mit ins Zahlenland » (éditions Christo
p
horus) du Dr. habil. Gerhard Friedrich
et de Viola de Gal
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y
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L
es « Zahlengärten » sont testés avec succès depuis des années dans les jardins d’en
f
an
t
et forment la base du
j
eu « Will
y
s Zahlenwelt ». Leur particularité est de représenter les
chi
ff
res de 1 à 10 par des
f
ormes
g
éométriques : le 1 par une carte ronde, le 2 par une
carte ova
l
e,
l
e 3 par un triang
l
e,
l
e 4 par un carré, etc.
FRANÇAIS
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,
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ettre les cartes en pile
retourner
1
carte
f
ée
=
tirer une carte-chi
ff
re
But du jeu
C
elui qui va réussir à déplacer son lutin directement sur l’une
d
es cases-trésors mystérieuse récupérera un trésor. Le joueur
qui aura récupéré six trésors en premier
g
a
g
ne
l
a partie
.
Préparatifs
Poser
l
e p
l
ateau au mi
l
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l
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e.
C
haque joueur prend un lutin et le met sur la case-pont du
p
l
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e jeu. S’i
l
y a moins
d
e quatre joueurs, on
l
aisse
l
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a
utres
l
utins
d
ans
l
a
b
oîte.
Avant de jouer, décider du sens de déplacement des lutins.
M
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e
l
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c
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es
da
n
s
l
e
sac
.
Mélan
g
er les cartes et les empiler,
f
ace cachée, à côté du
plateau de jeu. Les trésors sont mis dans le village des lutins
qui se trouve au mi
l
ieu
d
u p
l
ateau
d
e jeu
.
Déroulement de la partie
L
e
j
oueur
l
e p
l
us
j
eune commence. I
l
retourne
l
a carte posée
e
n haut de la pile
.
Que voit-on sur
l
a carte ?
• La fée « Ma
g
ica
»
L
a fée va t’aider à avancer, car elle va te donner des
c
ouronnes ma
g
iques : tâte les
f
ormes des cartes-chi
ff
res
q
ui sont dans le sac et tires-en une
.
Trois choses vont t’aider à reconnaître de combien de
cases tu vas pouvoir avancer ton pion :
¬ la forme de la carte;
¬ le chiffre;
¬ le nombre de couronnes magiques qui y est dessiné.
C
ompte les coins de la carte, regarde le chiffre qui y est
marqué ou compte
l
e nom
b
re
d
e couronnes ma
g
iques.
Tu avances alors ton pion du nombre correspondant de
cases.
FRANÇAIS
1
3
mot
if =
c
om
p
ter les choses
g
énie = action
a
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b
r
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cases
c
orrespon
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•
Un moti
f
du pa
y
s des chi
ff
res
Regarde bien le dessin de la carte. Décide-toi pour savoir
ce
q
ue tu vas com
p
ter et
d
is-
l
e. Com
p
te
l
e nom
b
re
d
e
f
ois que tu vois cette chose et dis le résultat tout
f
ort.
Les autres joueurs vérifient ce résultat.
Tu peux dire p. ex. : « Je vais compter la main ! Une – une
main » ou bien « Je vais compter les doigts ! Un, deux, trois,
quatre, cinq – cinq doigts ».
Ap
rès, tu avances ton
l
utin
d
u même nom
b
re
d
e cases
q
ue
de choses que tu viens de compter.
•
Le
g
én
i
e
Le
g
énie fait tou
j
ours des choses insensées quand il est au
«
Pa
y
s des chi
ff
res ». Re
g
arde l’illustration dessinée sur la
carte et imite l’action. Sur la carte
,
tu vois des bonnets de
g
énie rou
g
es et
j
aunes. Compte-
l
es. Ensuite,
d
éci
d
e si tu
f
ais l’action autant de
f
ois qu’il
y
a de bonnets
j
aunes ou
d
e bonnets rouges. Après cela, tu avances ton lutin de ce
no
m
b
r
e
de
cases.
f
a
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e
l
e
c
l
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wn ta
p
er dans les mains
sauter
t
ourner comme une
toupi
e
faire des
p
as en arrièr
e
FRANÇAIS
1
4
case
-
t
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r =
pren
d
re
l
e trésor
6
trésors =
p
art
i
e gagnée
L
es cases-tr
é
sor
s
S
i ton lutin atterrit sur une case-trésor
,
tu as de la chance.
Tu
p
ren
d
s un trésor
d
ans
l
a réserve et
l
e
p
oses
d
evant toi
.
Après, c’est au tour du joueur suivant dans le sens des
a
i
g
ui
ll
es
d
’une montre
d
e retourner une carte.
Fin de la partie
L
a partie est terminée
d
ès qu’un
j
oueur a récupéré son sixième
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résor. Ce
j
oueur est le
g
a
g
nant et tous les lutins vont
f
aire
u
ne grande fête au pays des chiffres
.
Variantes
• Les lutins assidus joueront jusqu’à ce que l’un d’eux ait
récupéré en prem
i
er quatre trésors.
• Si une carte de génie est tirée, tous les joueurs qui le
veulent peuvent aussi faire l’action. Après cela, chacun
de ces joueurs aura le droit d’avancer son lutin
.
FRANÇAIS
1
5
Getallendwergen
Wie kan er al tellen?
Een leerspel* voor 2 - 4 spelers van 5 - 10 jaar
.
Sp
elidee: Dr. habil. Gerhard Friedrich, Viola de Galgócz
y
HABA-s
p
e
ll
enre
d
acti
e
Illustraties: Ales Vrtal
Sp
eelduur:
ca
. 15 min
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n
K
abouter Poespas heeft in Getallenland waarde-volle schatten begraven. De
g
eta
ll
en-
d
wer
g
en
g
aan sne
l
op we
g
om
d
e
g
e
h
eimzinni
g
e sc
h
at te zoe
k
en. A
l
t
ellend komen ze steeds dichter bi
j
hun doel en vaak worden ze zel
f
s door
f
ee
Vergeet-me-niet geholpen. Maar ook de brutale kabouter Poespas is niet ver weg
e
n
haalt
alle
r
le
i
st
r
eke
n
u
i
t.
Spelinhoud
4 dwergen
1 s
p
ee
lb
or
d
50 kaarten
1 zakj
e
10
g
eta
ll
en
k
aarte
n
24 schatte
n
spelregel
s
* Inf
o
H
et spel is gebaseerd op het bekende leersysteem “Willy’s’ getallenwereld” (Wehr
f
rit
z
GmbH) en het boek “Ga mee naar
g
etallenland” (Christophorus-Verla
g
) van Dr. habil.
Gerhard Friedrich en Viola de Gal
g
ócz
y
.
D
e “geta
ll
ensc
h
o
l
en” wor
d
en a
l
jaren
l
ang met succes op
kl
euter-sc
h
o
l
en ge
b
rui
k
t en
v
ormen de basis voor Will
y
’s’
g
etallenwereld. Het bi
j
zondere hiervan is, dat de
g
etallen
1
– 10 als
g
eometrische vormen worden voor
g
esteld: de 1 als rond kaart
j
e, de 2 als
ovaa
l
k
aartje,
d
e 3 a
l
s
d
rie
h
oe
k
,
d
e 4 a
l
s vier
k
ant enzovoort.
NEDERLANDS
1
6
6
sc
h
atte
n v
e
rz
a
m
e
l
en
speelbord,
s
peel
f
iguren op de brug
g
etallenkaarten in
h
et za
k
je
,
k
aarten o
p
een verdekte
s
tapel klaar
1
k
aart om
d
raaie
n
g
etallenfee =
geta
ll
en
k
aartje tre
kk
e
n
Doel van het spel
D
egene die er in slaagt om zijn dwerg precies op een van
d
e ge
h
eim-zinnige sc
h
atve
ld
en te zetten,
k
rijgt een sc
h
at.
Het kind dat als eerste zes schatten hee
f
t verzameld, hee
f
t
h
et spel gewonnen.
Spelvoorbereiding
L
eg het speelbord in het midden op ta
f
el.
I
e
d
er
k
in
d
k
rijgt een
d
werg en zet
h
em op
h
et
b
rugve
ld
van
h
et spee
lb
or
d
. A
l
s er min
d
er
d
an vier
k
in
d
eren mee
d
oen,
blijven de overgebleven dwergen in de doos. Spreek a
f
in
we
lk
e ric
h
ting
d
e
d
wergen ge
d
uren
d
e
h
et
h
e
l
e spe
l
moeten
l
open.
L
aat de tien getallenkaartjes in het zakje
.
S
c
h
u
d
d
e
k
aarten en
l
eg ze a
l
s ge
d
e
k
te stape
l
naast
h
et spee
l-
b
or
d
. De sc
h
atten wor
d
en op
h
et
d
orp van
d
e
g
eta
ll
en
d
wer
-
gen in het midden van het speelbord gelegd
.
Spelverloop
Het jongste kind mag beginnen en draait de bovenste kaart
van
d
e sta
p
e
l
om
.
Wat is er o
p
de kaart te zien?
• De
g
etallen
f
ee “Ver
g
eet-me-niet
”
D
e getallenfee helpt je om vooruit te komen door je
to
v
e
r
k
r
a
n
se
n
te
sche
n
ke
n:
betast
de
v
o
rm
e
n v
a
n
de
g
etallenkaart
j
es in het zak
j
e en trek er vervol
g
ens één
u
it tevoorschijn
.
Er zijn drie dingen waaraan je kunt herkennen, hoe
ver je je speelfiguur zo meteen vooruit mag zetten:
¬ aan de vorm van het kaartje;
¬ aan het getal;
¬ aan het aantal afgebeelde toverkransen.
Tel het aantal hoeken van het kaartje, bekijk het getal of tel
d
e tover
k
ransen. Je ma
g
j
e
d
wer
g
net zovee
l
ve
ld
en vooruit
zetten
.
NEDERLANDS
17
afbeeldin
g
=
d
in
g
en tellen
k
abouter = handelin
g
d
werg net zovee
l
v
e
l
de
n v
oo
r
u
i
t
•
Een a
f
beeldin
g
uit Getallenland
Denk na over wat er op de kaart staat afgebeeld. Beslis
wát
j
e te
ll
en wi
l
t en ze
g
h
et
h
ar
d
op. Te
l
h
oe vaa
k
h
et is
te zien en maak het aantal hardop bekend. De andere
kin
de
r
e
n
co
n
t
r
o
l
e
r
e
n
de
u
i
t
k
o
m
st
.
Je kunt bv. zeggen: “Ik tel de hand! Eén - één hand”, of
ook “Ik tel de vingers! Eén, twee, drie, vier, vijf - vijf vingers”.
D
aarna mag je je dwerg net zoveel velden vooruit zetten
al
s
h
et aanta
l
d
in
g
en
d
at
j
e
j
uist
h
e
b
t
g
ete
ld
.
•
Kabouter “Poespas
”
De kabouter doet altijd gek in Getallenland. Bekijk de
afbeeldin
g
op de kaart en doe de handelin
g
na. Op de
kaart zi
j
n rode en
g
ele kaboute-rmutsen te zien. Tel ze
en beslis of je de handeling net zo vaak wilt uitvoeren
als
j
e rode of
g
ele kaboutermutsen telt. Daarna ma
g
j
e
j
e dwer
g
hetzel
f
de aantal velden vooruit zetten
.
grappenmaker
u
it
h
ange
n
in je handen klappe
n
huppele
n
om je as
d
raaien
een sta
p
achteruit
d
oe
n
NEDERLANDS
1
8
schatveld = schat
p
akke
n
6 schatten =
g
ewonne
n
D
e schatvelde
n
Komt je dwerg aan het eind van zijn zet op een schatveld
te
r
echt?
G
oed zo! Je ma
g
een schat uit de voorraad pakken en voor
j
e
neerleggen.
D
aarna is kloks
g
ewi
j
s het vol
g
ende kind aan de beurt en
d
r
aa
i
t
ee
n k
aa
r
t
o
m
.
Einde van het spel
Z
odra een van de spelers zijn zesde schat heeft verzameld, is
h
et spel af
g
elopen. Dit kind heeft
g
ewonnen en alle dwer
g
en
vieren nu met z’n allen een
g
root dwer
g
en
f
eest in Getallen
-
la
n
d
.
Varianten
• Ongeduldige getallendwergen spelen net zo lang doo
r
tot de eerste dwerg vier schatten heeft verzameld.
• Als er een kabouterkaart getrokken wordt, mogen alle
spelers die dat willen, meedoen met de handeling.
Vervo
lg
ens mo
g
en a
l
d
eze spe
l
ers
h
un ei
g
en
d
wer
g
vooruit zetten.
NEDERLANDS
1
9
Gnomos numéricos
¿Quién sabe ya contar los números?
Un juego didáctico* para 2 - 4 niños de 5 a 10 años.
A
uto
r
es
: Dr. Gerhard Friedrich, Viola de Galgóczy
,
Re
d
acción
d
e
j
ue
g
os
d
e
l
a casa HAB
A
Ilustraciones: Ales Vrta
l
Duración de una
p
artida: a
p
rox. 15 minuto
s
El
due
n
dec
ill
o
Lí
os
h
a
e
n
te
rr
ado
v
a
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osos
teso
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i
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l
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m
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. L
os
g
nomos
d
e
l
os números se ponen
d
e inme
d
iato a
l
a
b
úsque
d
a
d
e
l
os misteriosos
t
esoros. Van acercándose a su ob
j
etivo mientras cuentan los números,
y
a veces
h
asta les ayuda en la labor el hada Nomeolvides. Pero el descarado Duendecillo Líos
n
o an
d
a mu
y
l
e
j
os
h
acien
d
o
d
e
l
as su
y
as.
Contenido del juego
4
gnomo
s
1 ta
bl
ero
d
e
j
ue
g
o
5
0
cartas
1
bo
l
sa
10 tar
j
etitas
d
e números
2
4 tesoros
1 instrucciones del jueg
o
* Inf
o
rm
ac
i
ón
E
ste juego está basado en el conocido sistema didáctico «Willys Zahlenwelt»
[
El mundo
de los números de Will
y
] (Wehrfritz S.L.)
y
en el libro «Komm mit ins Zahlenland» [Vente
a
l mundo de los números] (Editorial Christophorus) de Dr. Gerhard Friedrich
y
de Viola de
Ga
l
góczy
.
Hace muchos años que se vienen probando en los parvularios con éxito los «
j
ardines de
n
úmeros» que
f
orman la base del mundo de los números de Will
y
. Lo particular en ellos e
s
que los números del 1 al 10 están representados por
f
iguras geométricas: el 1 es una tarjeti
-
ta redonda, el 2 es una tar
j
etita ovalada, el 3 es un trián
g
ulo, el 4 es un cuadrado, etc
.
ESPAÑOL
20
r
eu
nir 6
teso
r
os
t
ablero de
j
ue
g
o
,
f
iguras en el puente
t
ar
j
etitas de los número
s
e
n
l
a
b
o
l
sa, cartas tapa
-
das
y
en un maz
o
desta
p
ar 1 carta
h
a
d
a
d
e
l
os números =
s
acar una tar
j
etita de
nú
mero
s
Objetivo del juego
Quien consiga mover a su gnomo directamente a una de las
mi
ste
ri
osas
cas
i
llas
de
teso
r
os
r
ec
i
b
ir
á
u
n
teso
r
o
.
Ga
n
a
l
a parti
d
a e
l
primer niño que
l
o
g
re reunir seis tesoros.
Preparativos
Exten
d
e
d
e
l
ta
bl
ero
d
e
j
ue
g
o en e
l
centro
d
e
l
a mesa
.
C
ada niño recibe un gnomo y lo coloca en la casilla del puen-
t
e
d
e
l
ta
bl
ero
d
e juego. Si juegan menos
d
e cuatro niños,
l
os
g
nomos restantes irán a
l
a ca
j
a
d
e
l
j
ue
g
o
.
Poneos de acuerdo en la dirección que deberán seguir los
gnomos
d
urante to
d
a
l
a parti
d
a.
Mete
d
l
as
d
iez tar
j
etitas
d
e
l
os números en
l
a
b
o
l
sa.
B
arajad las cartas y ponedlas junto al tablero de juego
f
ormando
u
n mazo con
l
as cartas ta
p
a
d
as. Los tesoros van a
p
arar a
l
a
ald
ea
d
e
l
os
g
nomos
d
e
l
os números situa
d
a en e
l
centro
d
e
l
t
ablero de juego
.
¿Cómo se juega?
C
omienza el jugador más pequeño destapando la primera
ca
r
ta
del
m
a
z
o.
¿
Qué
p
uede verse en la carta?
• El hada Nomeolvides de los número
s
El hada de los números te ayuda a avanzar regalándote
c
oronas má
g
icas: palpa las formas de las tar
j
etitas de los
números en el interior de la bolsa
y
extrae a continuación
u
n
a
de
e
ll
as.
Reconocerás el número de casillas que puede avanzar tu
gnomo en las siguientes tres cosas:
¬ en la forma de la tarjetita;
¬ en el número;
¬ en el número de las coronas mágicas dibujadas.
C
uenta las esquinas de la tarjetita, mira el número o cuenta
l
as coronas mágicas. Ése será el número de casillas que podrás
a
vanzar con
t
u
g
nomo
.
ESPAÑOL
2
1
m
otivo = contar ob
j
etos
due
n
dec
ill
o
=
acc
i
ó
n
m
over el
g
nomo el
nú
m
e
r
o
de
cas
ill
as
c
orrespon
d
iente
•
Un motivo de la tierra de los número
s
F
íjate bien en lo que está dibujado en la carta. Decide qué
cosas
d
e
l
as representa
d
as quieres contar
y
d
i
l
o. Cuenta
las veces que puede verse
y
di el número en voz alta. Los
de
m
ás
niñ
os
co
n
t
r
o
l
a
n
e
l r
esu
l
tado
.
Puedes decir, por ejemplo: «¡Cuento la mano! Uno: Una
mano», o bien «¡Cuento los dedos! Uno, dos, tres, cuatro,
cinco: Cinco dedos».
A
continuación
d
e
b
es avanzar tu
g
nomo e
l
número
d
e casi
ll
as
equivalente a las cosas que has contado correctamente
.
•
El
due
n
dec
ill
o
Lí
os
E
l
d
uen
d
eci
ll
o an
d
a siempre
h
acien
d
o
d
e
l
as su
y
as en
l
a
tierra de los números. Fí
j
ate en la ilustración de la carta e
imita la acción
q
ue está re
p
resentada en ella. En la carta
p
ue
d
es ver
g
orras
d
e
d
uen
d
eci
ll
os
d
e co
l
or ro
j
o o amari
ll
o.
C
uéntalas
y
decide si vas a repetir la acción representada
p
or el número de gorras rojas o amarillas. A continuación
p
ue
d
es avanzar tu
g
nomo ese mismo número
d
e casi
ll
as
.
hacer de marioneta tocar palmas
b
rinca
r
girar so
b
re ti mismo
dar unos
p
asos
corriendo hacia atrás
ESPAÑOL
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1
-
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26
in anderen Sprachen
- English: Haba 4559 Owner's manual
- français: Haba 4559 Le manuel du propriétaire
- español: Haba 4559 El manual del propietario
- italiano: Haba 4559 Manuale del proprietario
- Nederlands: Haba 4559 de handleiding
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